【陈隽骞专栏】学习态度实验

国际学校与本地传统学校，在一众家长眼中当然认为国际学校是Happy School，传统学校则比较“Chur”，我便会想：能否将两者的优点合并成为一种上学学习态度？就是六年前的这个想法，本应即将升读小六的大女儿拥有升读国际学校或留守传统学校的选择权，她最终坚持留在传统学校：“我怕来年学校弦乐团和田径队不够人，而且我读得很开心！”

这个实验六年前开始，就是希望女儿可尝试抱着就读国际学校的普遍心态和生活方式，来处理传统学校的日程与压力。首当其冲，是功课多问题。因为大女儿坚持一星期四天剑击训练、两天田径训练，即是她亲手剥削了自己放学后做功课的时间，我们屡劝减产，但完全无效。但引伸出来，就是她总喜欢利用学校小息和午饭时间，边社交、边做功课！每天训练毕回到家，已完成了八成功课，年复年，感染了一班同学与她一起在校做功课。

学校旅行或外展交流活动，只需要参与便行。从初时学校警告不准携带摄录机，到最后学校老师会吩咐她：“拍靓啲！”每次都坚持带备摄录机，就是要拍摄每次的活动，然后回家剪辑成短片，再交给学校存盘，甚或在周会上播放。刚刚的期考，第一天竟然发烧，需要延迟一星期后补考。考试期间暂停了所有训练，于是这星期，她天天放学后游泳，回家循例望一望书本，然后与我下两场中国象棋才睡觉。

最后全班考第八，不算顶尖，但她满意，指的是对整个过程和生活上的满意！

一切时间分配由自己主宰，或许不论在国际或传统学校都是学习之道。

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