【社會視野】當子女進入了斜槓世代⋯⋯（下）
【譚瑞玲評論】上一代常勸勉子女做事要專心一致，並且要有一技之長旁身，時下流行的所謂斜槓職涯，豈非分散了年輕人的專注力，到頭來一事無成？
然而，根據香港科技大學副教授黃岳永所著的《工作自主 --- 組合你的SLASH人生》，斜槓職業的一身數職並非是指漫無目的地拼砌散工，或不加思索的兼職，得過且過的躺平生活。黃岳永教授認為，為防止無目標、方向的懶散堆砌，他提出了T-model的簡明概念。
黃教授解釋，T是一橫一豎，直立的一豎代表個人要有核心的事業／方向／目標／使命，要作為重心；一橫就是從核心出發的展開，或向不同方向發展，亦即所謂發揮聯乘(Crossover)。特別是年輕人因未知自己喜歡的職業，斜槓的工作組合非常適合當前的摸索階段。
前文描述的真人真事，鍾情音樂的工程科畢業生，兩者表面上是文、理的天淵之別，卻是斜槓人落實的最大可能。男生可運用自己的工程知識，應用在音樂各方面的製作上。他的斜槓工作可以是：綱琴教師/音樂製作工程/社區表演策劃。我的一位大學師兄本修工程學，但又醉心戲劇，後來他遠赴美國荷里活，成為一名舉足輕重的舞台燈光設計師及表演工程總監。
其實，越早幫助孩子認識職場的多面化，和藉體驗協助他們發掘個人的興趣越好。例如芬蘭便推出Me & MyCity計劃給超過4·5萬名六年級學生，讓他們小小年紀便在一個微型城市中擔任不同的職業角色工作賺錢，透過實體經驗學習到真實世界需要的知識和技能。美國的女童軍晉升獎章，亦要求完成相當數量不同行業的影子實習生（job shadowing)，務求學員可涉獵現實職場的多方面。
當然，並不是每個人都可以有一身多職的奢侈，特別是有家庭經濟需要，甚或至少要解決自身的衣食住行，由伍詠光、林峰、馮文傑、萬樂人、廖燕萍合著的《邊個想返工（粵語：誰會想上班）：拆解職場新丁49道難題》一書中，便勸勉新入行者可視第一份工作為覓下一份工作的資產，把從中所見所聞作為藉以開濶眼界，及改善前途的關鍵。
至於困於無趣但必須持續下去一段時間以維持生計或養家的工作，《邊個想返工》的作者提議在正職之外，發展自己的興趣所在，以備日後斜槓鋪路，亦可以發展黃教授所提議的平行事業(Parallel Career)。被譽為管教學之父的Peter Drucker 早在九十年代便提出平行事業一詞，以平衡人生各方面的興趣和需要，甚至可以藉以打造正職以外的第二職業。
雖然上一代所定義的穩定工作已隨世界趨勢續漸消失，然而，新世代卻湧現嶄新的工種，根據世界經濟論壇在2016年的一份研究報告，雖然估計2020年全球有500萬工作被取代或淘汰，卻同時又會產生210萬個新職位。台灣雜誌《數位時代》曾報導了十種從前都未聽過的創新職位，如體驗設計師、社羣小編、敏㨗行銷工程師等。
要知道1995後出生的下一代，正如美國人口學家William J. Schroer的分類，屬於「Z世代」（Z Generation)，由於互聯網在1995年正式誕生， 新生代在呱呱落地那一刻便是「數碼原住民」，他們成長在網絡科技和智能產品的環境中，不像老一輩的數碼盲「移民」要加把勁學習，反而是信手拈來，坐擁時代的優勢。
新科技時代的另一特徵便是快速更易，故此年輕人作多角度嘗試的斜槓生涯，其實是增強他們的適應力和裝備。而且，不論計算機器如何儲存海量資料和多層次的運用，斜槓族必須精裝人類獨有的軟實力(Soft Skills)，亦即人際關係、集體合作和情感智商，特別是調整個人心態的能力，以克制容易受外在因素影響的情緒，這也是時下機構評估員工的重點之一。黃教授更提醒，斜槓人生並不如表面所看的任性而為，需要高度的自我約束和時間管理，才可踏上一身多職的成功路。
當工業革命走到4.0的今天，以人為本的進路仍是萬物之靈可凌駕科技的強項，不論是推出創新產品、處理受眾的身心問題、在群體內與人同工等。造物者早已將不同的特質𧶽給了我們，何不好好認識自己，發掘和發展內在擁有的軟實力，活出自己的角色，培養能耐與人凝聚共享，那麼，不論是單一或斜楫族，世界也會因我們而有所不同！
文/譚瑞玲
圖/Pexels
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